«Ένα παιδί που έχει 40% πριμοδότηση από τις αθλητικές επιτυχίες του, αρκεί να γράψει ένα 13-14 για να μπει στη Νομική. Του αρκεί ένα 14-15 για να μπει στην Ιατρική».
Με αφορμή την υπόθεση με τα στημένα στο μπάσκετ το ET Magazine ανοίγει τον φάκελο σχολικός αθλητισμός και αποκαλύπτει τα σκοτεινά σημεία στη μάχη της μοριοδότησης.
«Διπλά απουσιολόγια» σε σχολεία, «εικονικές φοιτήσεις» μαθητών-αθλητών, καταγγελίες για ευνοϊκές διαιτησίες, χρηματισμό για την ένταξη παιδιών σε εθνικές ομάδες, ακόμη και «εικονικά πρωταθλήματα» σε μικρότερα αθλήματα περιλαμβάνονται σε όσα αποκαλύπτει στο ΕΤ Magazine ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ, Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας, Γιώργος Χριστόπουλος.
Ο ίδιος μιλά για καταγγελίες που έχουν φτάσει στην Ομοσπονδία και για στοιχεία που, όπως λέει, έχει ήδη στείλει στην υπουργό Παιδείας. «Αυτό το πράγμα που συμβαίνει, με το να μοριοδοτούνται πλέον εκατοντάδες παιδιά με ένα εκατομμύριο πιθανούς τρόπους, αυτό είναι ντροπή, είναι ξεφτίλα, είναι όνειδος», λέει, ζητώντας ολική αναμόρφωση του μοντέλου των μοριοδοτήσεων.
«Πως διαφημίζουν την πραμάτεια τους»
«Η αποκάλυψη του σκανδάλου στον χώρο του μπάσκετ ήταν η αφορμή για να ανοίξει μία συζήτηση η οποία σχετίζεται με τον σχολικό αθλητισμό και την πολυπλόκαμη, από ό,τι φαίνεται, διαφθορά στον χώρο αυτό, που έχει ως, κατά κύριο λόγο, απόληξη τη μοριοδότηση παιδιών στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Αυτό, λοιπόν, τουλάχιστον στον χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης, επιτυγχάνεται με τους ακόλουθους τρόπους.
Διαβάστε Επίσης
Με βάση τις καταγγελίες των δύο 24ώρων που πέρασαν, γνωρίζουμε ότι υπάρχουν τέσσερα ιδιωτικά σχολεία τα οποία εφαρμόζουν ένα σύστημα διαφήμισης, εντός εισαγωγικών, που λέει ότι εσείς που είστε ταλαντούχοι αθλητές, που είστε στελέχη των μικρών εθνικών ομάδων, κυρίως στο μπάσκετ και στο βόλεϊ, δευτερευόντως στο ποδόσφαιρο, ελάτε εδώ, θα σας εξασφαλίσουμε ελαστική παρακολούθηση, σε κάποιες περιπτώσεις ακόμη και σχεδόν καθόλου, επομένως και ένα άκοπο απολυτήριο κ.λπ., έτσι ώστε να έχετε δυνατότητα να προπονηθείτε όσο χρειάζεται. Ταυτόχρονα διαφημίζουν τη συμμετοχή του σχολείου σε εγχώριους και διεθνείς αγώνες, οι οποίοι οδηγούν σε μοριοδότηση για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.
Όταν μιλάμε για μοριοδότηση σε εγχώρια σχολικά πρωταθλήματα, η μοριοδότηση είναι 7-20%. Όταν μιλάμε για διεθνή, βέβαια εδώ μιλάμε κυρίως για εθνικές ομάδες, αν τα παιδιά συμμετέχουν σε εθνικές ομάδες, και εδώ αντιλαμβάνεσαι ότι τα παιδιά που φοιτούν σε σχολεία, που δεν φοιτούν και κάνουν μόνο προπόνηση, έχουν ένα τεράστιο αβαντάζ σχετικά με άλλα παιδάκια που πρέπει να κάνουν σχολείο και να είναι στην Εθνική. Αυτά τα παιδιά που έχουν αυτές τις διευκολύνσεις μπορούν να πάρουν σε μια διεθνή διάκριση μέχρι και πλήρη απαλλαγή από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις».
«Οι μοριοδοτήσεις πάνε και αθροιστικά»
«Επίσης, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι αυτές οι μοριοδοτήσεις πάνε και αθροιστικά. Δηλαδή, μπορεί ένα παιδί να έχει πετύχει μια επιτυχία στο σχολικό πρωτάθλημα που θα του δώσει μια πριμοδότηση 20% και μετά να πάρει και μία διάκριση σε έναν διεθνή διαγωνισμό που θα του δώσει άλλα 20% και να έχει 40% μοριοδότηση για τις Πανελλαδικές».
Είναι τρομερό το ποσοστό.
«Είναι πολύ μεγάλο το ποσοστό, όπως είναι και τρομερή η πλήρης απαλλαγή».
«Διπλά απουσιολόγια στα σχολεία»
«Οι γονείς και οι συνάδελφοι που έχουν στείλει καταγγελίες και έχουν πάρει πολλά τηλέφωνα και με έχουν ενημερώσει, μου μιλούν για συγκλονιστικά πράγματα, όπως, για παράδειγμα, διπλά απουσιολόγια στα σχολεία, έτσι ώστε κανείς να μη μάθει ποτέ τίποτα. Βεβαίως, είναι κοινό μυστικό, αλλά επειδή πολλοί γονείς ευνοούνται, τα στόματα δεν ανοίγουν. Το είχαμε αντιμετωπίσει ως ΟΙΕΛΕ το 2005, με το τρομακτικό σκάνδαλο των τουλάχιστον 2.000 παράνομων τίτλων σπουδών από ιδιωτικά τεχνικά λύκεια, που μία ολόκληρη πόλη έστελνε τα παιδιά έτσι για να πάρουν 20 και να μοριοδοτούνται με 1.000 μόρια στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και δεν μίλαγε κανένας. Το ίδιο συμβαίνει, λοιπόν, εδώ και, από ό,τι φαίνεται, πάρα πολλά χρόνια στον σχολικό αθλητισμό. Το ένα είναι η εικονική φοίτηση. Το δεύτερο που κάνουν τα σχολεία αυτά, όπως είπα πριν, είναι ότι τάζουν τις συμμετοχές σε εγχώριους και διεθνείς διαγωνισμούς».
«Ευνοϊκή διαιτησία»
«Με την ΕΟΚ, αυτό μας είπαν κάποιοι γονείς, με αποτέλεσμα να παίρνουν το πρωτάθλημα, στο σχολικό πρωτάθλημα μπάσκετ, τον τίτλο ας πούμε, καθότι είχαν ευνοϊκή διαιτησία. Όμως πρέπει να προσθέσω εδώ, για να είμαι αντικειμενικός, ότι κάποιες ομάδες που συμμετείχαν σε υψηλό επίπεδο ούτε αυτές είναι αθώες. Γιατί ακούω κάποιους που λένε “αδικηθήκαμε γιατί χάσαμε στον ημιτελικό” ή “χάσαμε στον τελικό” κ.λπ. Όμως κάποια από αυτά τα σχολεία ήταν αυτά που κάνανε τις πρακτικές τις οποίες μόλις ανέφερα. Με εικονικές φοιτήσεις παιδιών κ.λπ.».
Η καταγγελία για χρηματισμό
«Υπάρχει και μία άλλη καταγγελία που έχει φτάσει στην Ομοσπονδία, στη δική μας, που σχετίζεται με την ΕΟΚ, την Ελληνική Ομοσπονδία Καλαθοσφαίρισης. Μου είπαν κάποιοι γονείς ότι δύο μέλη της ΕΟΚ απαιτούσαν χρηματισμό, έτσι ώστε να σιγουρευτεί η ένταξη των παιδιών αυτών στις εθνικές. Και πάλι με το ίδιο διακύβευμα. Δηλαδή, αν μπει το παιδί στο κλιμάκιο κ.λπ., είναι πολύ ισχυρές οι πιθανότητες, γιατί είναι καλή η εθνική ομάδα μικρών, να έχει μία διάκριση στο εξωτερικό που θα της δώσει και μία μοριοδότηση».
«Ψάξτε τις μικρές ομοσπονδίες»
«Επίσης, εδώ να προσθέσω κάτι που δεν σχετίζεται με την ιδιωτική εκπαίδευση, τα ιδιωτικά σχολεία. Είναι αυτό το οποίο μου έχουν στείλει αρκετοί άνθρωποι, αρκετοί πολίτες, οι οποίοι μου λένε “ψάξε τις μικρές ομοσπονδίες”. Όταν λέμε μικρές ομοσπονδίες, ομοσπονδίες αθλημάτων που δεν είναι ιδιαίτερα δημοφιλή. Εγώ αυτό το μεταφέρω με απόλυτη επιφύλαξη. Για το μόνο που είχα μία έγγραφη, ανώνυμη καταγγελία ήταν η Ομοσπονδία Κρίκετ, που μου είπανε “ψάξτε στην Κέρκυρα”. Είναι το μοναδικό μέρος στην Ελλάδα που παίζεται κρίκετ και εκεί κανονίζουν κάθε χρόνο, κάνουν ένα εικονικό πρωτάθλημα και παιδιά παίρνουν εικονικά τη μοριοδότηση. Αλλά μου είπαν “να δεις και αθλήματα όπως είναι το ράγκμπι, όπως είναι το χόκεϊ επί χόρτου, όπως είναι το παρκούρ”».
Η μοριοδότηση δεν έχει σχέση με το τι άθλημα είναι; Αρκεί να μοριοδοτείται;
«Με όποιον τρόπο και αν γίνεται, δεν παίζει κανένα ρόλο. Και γι’ αυτό τον λόγο έχουνε… Εδώ, ας πούμε, μου είπαν κάποιοι “να φτιάξουμε μια ομοσπονδία γκέιλικ φούτμπολ ή να ενεργοποιήσουμε την ομοσπονδία”, η οποία προφανώς φτιάχτηκε και για αστείους λόγους, κουίντιτς, που είναι αυτό το άθλημα του Χάρι Πότερ, για να μπορούν τα παιδιά να παίρνουν… Αυτό είναι, λοιπόν, το ένα θέμα. Είναι αυτό που είναι σημαντικό. Και πάμε τώρα στην ουσία του θέματος, που είναι η μοριοδότηση καθεαυτή. Γενικώς, λοιπόν, όχι απλώς μοριοδότηση. Είναι πώς μπορείς να παρακάμψεις τη νόμιμη οδό, που είναι να δώσεις Πανελλαδικές Εξετάσεις κανονικά. Εδώ, λοιπόν, εγώ θα μιλήσω για το τι έχουμε κάνει εμείς σαν Ομοσπονδία και τι έχουμε βρει όλα αυτά τα χρόνια».
«Ελπίζω η υπουργός Παιδείας να κάνει κάτι»
«Το ένα είναι αυτό που ανοίγει τώρα, ο σχολικός αθλητισμός, και πιστεύω ότι ανοίγει και θέλω να πιστεύω, θέλω να ελπίζω, ότι μια σχετική τάξη θα μπει. Ποτέ δεν θα είναι καθαρά τα πράγματα, αλλά ελπίζω ότι η υπουργός Παιδείας, που είναι και αυτή εκπαιδευτικός και ξέρει τον χώρο, θα κάνει κάτι. Εγώ της έστειλα τα στοιχεία. Ελπίζω να διερευνηθεί. Αν και επιτρέψτε μου εδώ να πω, ότι υπάρχουν διευθυντές Εκπαίδευσης που γνωρίζουν και κάνουν τα στραβά μάτια. Ειδικά στη Θεσσαλονίκη, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Ανατολικής Θεσσαλονίκης ασκεί, το λέω πάρα πάρα πολύ ευγενικά, πλημμελέστατα τον εποπτικό της ρόλο».
Κατ’ οίκον διδασκαλία και προφορικές εξετάσεις
«Εμείς, λοιπόν, σαν Ομοσπονδία έχουμε δει αυτό που είπα τώρα, τον σχολικό αθλητισμό, που το ξεκινάμε τώρα και θα δούμε πού θα μας βγάλει. Λογικά θα έχουμε αρκετά λαβράκια και το επόμενο διάστημα. Το δεύτερο, η περίφημη κατ’ οίκον διδασκαλία. Εκεί, λοιπόν, είχαμε στοιχεία τα οποία έχουμε δώσει στο υπουργείο Παιδείας, αλλά δεν έχει γίνει απολύτως τίποτα, όπου είδαμε ότι τα τελευταία χρόνια, από εκεί που οι αιτήσεις για κατ’ οίκον διδασκαλία… Καταρχήν να πω ότι κατ’ οίκον διδασκαλία επιτρέπεται στην Ελλάδα μόνο για παιδιά που έχουν βαριά σωματική ή ψυχική νόσο. Κατά τα άλλα τα παιδιά είναι υποχρεωμένα να πάνε στο σχολείο τους.
Εκεί, λοιπόν, που είχαμε 10-15-20 αιτήσεις κάθε χρόνο, τουλάχιστον για τα ιδιωτικά σχολεία, ξαφνικά μετά τον COVID αυτές έχουν πολλαπλασιαστεί. Έχουμε σχεδόν τριψήφιες αιτήσεις κάθε χρόνο. Αυτές, λοιπόν, εμείς διαπιστώνουμε ότι, από ό,τι μας είπαν κάποιες πηγές ανώνυμες του υπουργείου, που όταν το βγάλαμε στη δημοσιότητα κανείς δεν αρνήθηκε, δεν είπε κανείς ότι δεν ισχύει αυτό που λέμε, από συγκεκριμένα νοσοκομεία, συγκεκριμένους γιατρούς, με σχεδόν πανομοιότυπες διαγνώσεις, αγοραφοβίες, κλειστοφοβίες, διάφορα τέτοια.
Τα παιδιά αυτά δίνουν σε πολύ ευνοϊκότερες συνθήκες με τους φυσικώς αδυνάτους. Κάνουν μια συμφωνία με ένα ιδιωτικό σχολείο και έτσι… Είναι κάνα δυο ιδιωτικά σχολεία, τρία, που συμμετέχουν σε αυτήν την ιστορία. Δίνουν εξετάσεις με τους φυσικώς αδυνάτους. Είναι πολύ πιο εύκολες οι εξετάσεις προφορικές από ό,τι το να δώσεις γραπτά και έτσι πολλαπλασιάζουν τις πιθανότητές τους να μπουν στο πανεπιστήμιο».
Η περίπτωση της τενοντίτιδας και το κονσέρτο πιάνου
«Έχουμε, λοιπόν, loopholes. Πριν από πολλά χρόνια είχαμε αποκαλύψει ότι σε ένα συγκεκριμένο ιδιωτικό σχολείο της Αθήνας κάποια παιδιά, ένας ανώμαλος αριθμός παιδιών, έδωσε εξετάσεις με τους φυσικώς αδυνάτους λόγω τενοντίτιδας. Και μια καταγγελία που μας ήρθε στην Ομοσπονδία έλεγε ότι ένα από αυτά τα παιδιά που έδωσαν προφορικά λόγω τενοντίτιδας, δύο-τρεις μέρες πριν δώσει προφορικά, έδωσε κονσέρτο πιάνου. Άρα, λοιπόν, υπάρχουν τρόποι που κάποιοι χρησιμοποιούν έτσι για να έχουν ευνοϊκότερη αντιμετώπιση στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Άρα, λοιπόν, αυτό συνδέεται με το σκάνδαλο του σχολικού αθλητισμού και έχει να κάνει με μια γενική διαφθορά που υπάρχει και η οποία νοθεύει εμμέσως, νοθεύει με παράλληλους τρόπους το αδιάβλητο των Πανελλαδικών Εξετάσεων».
Τι ζητά η ΟΙΕΛΕ από το υπουργείο
«Εμείς θα κάνουμε το επόμενο διάστημα μια συνολική παρουσίαση με αφορμή αυτό που συμβαίνει με τον σχολικό αθλητισμό και θα ζητήσουμε μέτρα, όπως ζητήσαμε σήμερα. Ζητήσαμε μέτρα από την υπουργό. Της είπαμε ποια στοιχεία έχουμε και για ποια σχολεία πρόκειται και της ζητήσαμε, πρώτον, να υπάρξει ολική αναμόρφωση του μοντέλου των μοριοδοτήσεων. Εμείς θεωρούμε ότι δεν πρέπει, υπό τις παρούσες συνθήκες, να δίνονται πια μόρια για τον σχολικό αθλητισμό. Επίσης, πρέπει να σκεφτούμε αν θα πρέπει να δίνονται μόρια για όλες τις σχολές, όπως γίνεται σήμερα, ή να επιστρέψουμε στο μοντέλο του ότι δίνονται μόρια μόνο για τα ΤΕΦΑΑ, που μου φαίνεται το πιο σωστό.
Το δεύτερο που προτείναμε είναι ένα ελαστικό πρόγραμμα, ένα πιο ελαστικό πρόγραμμα για τα παιδιά που έχουν ταλέντο και είναι σε εθνικές ομάδες και είναι αθλητές με προοπτική και θέλουν σοβαρά αθλητικά σχολεία στη χώρα, όπως είναι σε όλη την Ευρώπη, τα οποία καταργήθηκαν. Δεν έχουμε πια αθλητικά σχολεία.Να, λοιπόν, μία αιτία του κακού, ότι δεν υπάρχουν αθλητικά σχολεία, έτσι ώστε τα παιδιά αυτά να μπαίνουν εκεί και να μην είναι σε αυτή την άθλια κατάσταση.
Το τρίτο που προτείναμε είναι να αφαιρεθεί η άδεια λειτουργίας των ιδιωτικών σχολείων που εμπλέκονται σε αυτή τη διαδικασία, εάν αποδειχτεί ότι εμπλέκονται. Και το τέταρτο είναι, εγώ αυτό το είπα ευγενικά, να τιμωρηθούν βαριά όσοι διευθυντές και εκπαιδευτικοί εμπλέκονται. Για μένα, όποιος εκπαιδευτικός έχει υπογράψει παρουσιολόγιο με μαθητές που δηλώνονται παρόντες ενώ είναι απόντες, κατά τη γνώμη μου πρέπει να αποχωρεί άμεσα από την εκπαίδευση. Αυτοί οι άνθρωποι δεν είναι συνάδελφοι. Είναι επικίνδυνοι οι άνθρωποι. Γιατί φανταστείτε ένα παιδί το οποίο δηλώνεται ως παρόν να πάθει ένα τροχαίο εκτός σχολείου. Τι θα γίνει;»
«Μόνο για τα ΤΕΦΑΑ. Τίποτα άλλο»
Γυρίζοντας λίγο στο κέντρο, για να πάμε και λίγο πέρα απ’ αυτό, θέλω να μου πείτε για τη μοριοδότηση καθεαυτή στα αθλήματα. Είναι κάτι που το χρειαζόμαστε, από τη στιγμή που υπάρχουν όλες αυτές οι ανισότητες και όλα τα υπόλοιπα που λέμε; Ποια είναι η θέση σας απέναντι σ’ αυτό;
«Η δική μου άποψη είναι ότι ενδεχομένως σε πολύ πολύ περιορισμένες περιπτώσεις, δηλαδή ένα μετάλλιο σε μια παγκόσμια διοργάνωση, να έδινε μια σχετική μοριοδότηση αποκλειστικά και μόνο για τα ΤΕΦΑΑ. Τίποτα άλλο. Δηλαδή, ένα πολύ πολύ περιορισμένο κομμάτι, το οποίο να αφορά διεθνείς διοργανώσεις που είναι απολύτως αμερόληπτες. Εγώ μιλώ και για μια αναμόρφωση του σχολικού προγράμματος για τους αθλητές αυτούς. Να είναι σε ένα διαφορετικό καθεστώς, να έχουν μεγαλύτερη προσαρμοστικότητα με το πρόγραμμά τους. Δηλαδή, αν χρειαστεί ένα παιδί το εξάωρό του να μην το κάνει φουλ 8 με 2, να μπορεί να το κάνει, π.χ. αν έχει προπόνηση 6 με 9, να μπορεί να πηγαίνει στο σχολείο του 10 με 2, μετά να κάνει τη μεσημεριανή και να κάνει και δύο ώρες μάθημα το απόγευμα. Να έχει, δηλαδή, μια δυνατότητα ευκολίας σε τέτοιο επίπεδο. Αλλά αυτό το πράγμα που συμβαίνει με το να μοριοδοτούνται πλέον εκατοντάδες παιδιά με ένα εκατομμύριο πιθανούς τρόπους, αυτό είναι ντροπή, είναι ξεφτίλα, είναι όνειδος, είναι και ένδειξη του τι χώρα είναι αυτή στην οποία ζούμε».
«Πηδάει πάνω από εκατοντάδες άλλα παιδιά»
Πώς ανοίγει την ψαλίδα; Δηλαδή, πώς διαμορφώνει την ανισότητα;
«Όταν ένα παιδί μπορεί είτε να έχει πλήρη απαλλαγή είτε σε δύο-τρεις διοργανώσεις να μαζεύει 20-30-40% πριμοδότηση, καταλαβαίνεις ότι αυτομάτως πηδάει πάνω από εκατοντάδες άλλα παιδιά, τα οποία πολεμάνε μαζί του για το ίδιο τμήμα.
Για φανταστείτε τώρα πόσο… Και δεν θα σας πω τώρα για σχολές οι οποίες είναι χαμηλού ενδιαφέροντος. Να σας πω για τις λεγόμενες ευγενείς σχολές. Ένα παιδί που έχει 40% πριμοδότηση από τις αθλητικές επιτυχίες του, αρκεί ένα 13-14 για να μπει στη Νομική».
«Λέω τώρα ένα παράδειγμα. Του αρκεί ένα 14-15 για να μπει στην Ιατρική. Ένας αντίστοιχος βαθμός και χαμηλότερος για την Πληροφορική, για την ΑΣΟΕΕ. Μιλάμε ότι είναι τεράστια η διαφορά με τον άλλο που πρέπει να γράψει 17-18. Τεράστια η διαφορά».
- «Η δική μας ευκολία δεν μπορεί να στερεί από κάποιον άλλον την πρόσβαση» – Ο δημιουργός του «Χωρίς Εμπόδια» μιλά στον ΕΤ
- Σπύρος Κίκερης: Ο ζωντανός θρύλος της Πολεμικής Αεροπορίας σε μία σπάνια εξομολόγηση στο Eleftherostypos.gr – «Μάθαμε στους Τούρκους να πετούν»
- Χριστίνα Ντίκου και Ανθή Βούλγαρη στο Eleftherostypos.gr – Μας αποκάλυψαν τα μυστικά της ιππασίας
