Για μία ακόμα χρονιά τα αποτελέσματα της έρευνας PISA αποτελούν αντικείμενο προβληματισμού και ανοίγουν τη δημόσια συζήτηση για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Αν και για πρώτη φορά μετά από δέκα χρόνια η χώρα ανακόπτει μια διαρκή πορεία απόκλισής της από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε. των 27, εντούτοις η μεγάλη εικόνα δείχνει πως ακόμα πρέπει να διανύσουμε μεγάλη απόσταση αν θέλουμε να βελτιωθούν οι επιδόσεις των μαθητών και των μαθητριών της Ελλάδας.
Σχεδόν ένας στους δύο μαθητές τελειώνει την Υποχρεωτική Εκπαίδευση χωρίς να έχει κατακτήσει το βασικό επίπεδο λειτουργικού εγγραμματισμού στους τομείς των φυσικών επιστημών, της κατανόησης κειμένου και των μαθηματικών. Δηλαδή, στερείται γνώσεων που απαιτούνται για να μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της καθημερινότητας, να κατανοεί απλά κείμενα ή να κάνει απλούς μαθηματικούς συλλογισμούς και πράξεις.
Η ελαφρά βελτίωση που καταγράφεται στις επιδόσεις των μαθητών είναι σαφώς ενθαρρυντική και δείχνει πως αρχίζουν να αποδίδουν οι συστηματικές προσπάθειες βελτίωσης και εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς και η αποτελεσματικότερη αξιοποίηση πόρων και προσωπικού. Πρόκειται για ένα εθνικό στοίχημα, στο οποίο θα πρέπει να συμβάλει όλη η εκπαιδευτική οικογένεια.
