Απάντηση στις αντιδράσεις που προκλήθηκαν για την αναστολή λειτουργίας μειονοτικών σχολείων στη Θράκη δίνει η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης.
Η ανακοίνωση εκδόθηκε μετά τις αντιδράσεις που ακολούθησαν την αναστολή λειτουργίας ορισμένων μειονοτικών σχολείων, αλλά και τις σχετικές τοποθετήσεις του τουρκικού Υπουργείου Εξωτερικών.
Τα στοιχεία για τις αναστολές σχολείων
Σύμφωνα με την Περιφερειακή Διεύθυνση, στην Ανατολική Μακεδονία και Θράκη τέθηκαν σε αναστολή λειτουργίας συνολικά οκτώ μειονοτικά και 39 δημόσια σχολεία.
Αναλυτικά:
-Στον Έβρο ανεστάλη η λειτουργία ενός μειονοτικού και δέκα δημόσιων σχολείων.
-Στη Ροδόπη πέντε μειονοτικών και έντεκα δημόσιων.
-Στην Ξάνθη δύο μειονοτικών και δέκα δημόσιων.
Όπως επισημαίνεται, τα στοιχεία αυτά δείχνουν ότι οι αναστολές αφορούν σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό τα δημόσια σχολεία και δεν προκύπτει στοχοποίηση των μειονοτικών μονάδων.
Διαβάστε Επίσης
Το δημογραφικό αλλάζει τον σχολικό χάρτη
Η Περιφερειακή Διεύθυνση αποδίδει τις αναστολές στη συνεχιζόμενη μείωση του μαθητικού πληθυσμού, η οποία συνδέεται με τη χαμηλή γεννητικότητα, τη γήρανση του πληθυσμού και τη μετακίνηση οικογενειών προς μεγαλύτερα αστικά κέντρα.
Παράλληλα, τονίζεται ότι αρκετοί γονείς επιλέγουν μεγαλύτερες σχολικές μονάδες, οι οποίες διαθέτουν περισσότερες εκπαιδευτικές δυνατότητες, εξειδικευμένο προσωπικό και πληρέστερα προγράμματα σπουδών.
Το ειδικό καθεστώς των μειονοτικών σχολείων
Στην ανακοίνωση υπενθυμίζεται ότι τα μειονοτικά σχολεία της Θράκης λειτουργούν βάσει της Συνθήκης της Λωζάνης και εφαρμόζουν δίγλωσσο πρόγραμμα διδασκαλίας στην ελληνική και την τουρκική γλώσσα. Παράλληλα, υποστηρίζεται ότι απολαμβάνουν ευνοϊκότερες προϋποθέσεις λειτουργίας σε σχέση με τα δημόσια δημοτικά σχολεία.
Συγκεκριμένα, η αναστολή λειτουργίας δημόσιου δημοτικού σχολείου προβλέπεται όταν οι μαθητές είναι λιγότεροι από 15, ενώ στα μειονοτικά το αντίστοιχο όριο είναι οι εννέα μαθητές. Επιπλέον, στα μειονοτικά σχολεία προβλέπονται δύο εκπαιδευτικοί για εννέα μαθητές, ενώ στα δημόσια ένας εκπαιδευτικός για δεκαπέντε μαθητές. Όπως αναφέρεται, όλα τα μειονοτικά σχολεία που τέθηκαν φέτος σε αναστολή ήταν διθέσια και λειτουργούσαν με μαθητικό δυναμικό κάτω από το προβλεπόμενο όριο.
Απάντηση στις αιτιάσεις της Άγκυρας
Η Περιφερειακή Διεύθυνση επισημαίνει ότι η Ελλάδα τηρεί πλήρως τις υποχρεώσεις που απορρέουν από τη Συνθήκη της Λωζάνης και το ειδικό νομοθετικό πλαίσιο της μειονοτικής εκπαίδευσης. Παράλληλα, τονίζει ότι η αναγνωρισμένη μειονότητα στη Θράκη είναι θρησκευτική και όχι εθνική, υποστηρίζοντας πως το τουρκικό Υπουργείο Εξωτερικών δεν έχει αρμοδιότητα να παρεμβαίνει σε ζητήματα λειτουργίας των μειονοτικών σχολείων στην Ελλάδα.
Χρηματοδότηση από το ελληνικό κράτος
Σύμφωνα με την ανακοίνωση, το ελληνικό κράτος καλύπτει πλήρως τη μισθοδοσία των εκπαιδευτικών του ελληνόγλωσσου και του μειονοτικού προγράμματος, καθώς και όλα τα λειτουργικά έξοδα των σχολικών μονάδων. Στην κρατική χρηματοδότηση περιλαμβάνονται επίσης η μεταφορά των μαθητών, οι υπηρεσίες καθαριότητας, ο τεχνολογικός εξοπλισμός και η συντήρηση των σχολικών εγκαταστάσεων.
Αναφορά στις υποθέσεις Ξάνθης, Κέχρου και Παλαιού Ζυγού
Η ανακοίνωση κάνει ειδική αναφορά στις πρόσφατες υποθέσεις εγγραφών σε μειονοτικά σχολεία της Ξάνθης. Για το 1ο Μειονοτικό Σχολείο Ξάνθης αναφέρεται ότι τα δικαιολογητικά πρώτης εγγραφής κρίθηκαν παράνομα ύστερα από έλεγχο των αρμόδιων υπηρεσιών.
Αντίθετα, το Μειονοτικό Σχολείο Κέχρου επαναλειτούργησε όταν συμπληρώθηκε ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών με νόμιμες εγγραφές, ενώ το Μειονοτικό Σχολείο Παλαιού Ζυγού δεν άνοιξε καθώς διαπιστώθηκαν παράνομα δικαιολογητικά. Η Περιφερειακή Διεύθυνση καταδικάζει κάθε προσπάθεια επαναλειτουργίας σχολείων μέσω ψευδών εγγράφων, καθώς και οποιαδήποτε εργαλειοποίηση μαθητών για εξωθεσμικούς σκοπούς.
Η αναστολή δεν σημαίνει οριστικό κλείσιμο
Τέλος, διευκρινίζεται ότι η αναστολή λειτουργίας μιας σχολικής μονάδας δεν ισοδυναμεί με κατάργηση. Όπως επισημαίνεται, εφόσον τα επόμενα χρόνια συμπληρωθεί ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών, το σχολείο μπορεί να επαναλειτουργήσει, όπως έχει συμβεί και σε προηγούμενες περιπτώσεις.
